• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: ways to drill the vocabulary (список заголовков)
14:53 

обращайся ко мне на "ты"
Привет.

Персонализация это важно. Причем, независимо от того, изучаете вы язык или нет, пропускать через себя и применять все на своем опыте очень важно. Ведь лексика запоминается так гораздо лучше.

На самом деле, персонализация всегда имеет место быть даже на обычных уроках в школе ("расскажи про себя", "а что тебе нравится?", эссе).
Помимо обычных вопросов, персонализация может осуществляться через различного рода проекты, творческие задания и прочее.
Я на уроках использую RPG (могу рассказать, что это, как это делать и как это вести, если кому-то будет интересно), там вообще дети создают героев и персонализация в таком случае играет очень важную роль. Лексика переводится в актив мгновенно.
Также хорошо составлять mind maps по своим собственным категориям и вообще любую категоризацию лексики, это способствует запоминанию и развитию критического мышления в целом.

@темы: ways to drill the vocabulary, must-know

13:33 

обращайся ко мне на "ты"
Привет.

Очень давно не виделись. Я тут вам немножко игр подвезла.
Механика ни одной из игр не моя авторская разработка, если что, я рассказываю, как я их адаптировала для себя и своих уроков и какие у них есть особенности.

1. Chests.
Сундучки. Ну наверняка вы играли в картах в сундучки или то же самое но под другим названием. На игральных картах нужно было собирать четыре карты с одинаковым номиналом, но разных мастей. Если ты собрал четыре - это твой сундучок и ты его закрыл.
На английский я эту игру, конечно, адаптировала.

Состав игры: 16 карточек с именем и действием. Например, есть John, Mary, Kate and Sharon, Mike and Sarah. Есть четыре действия - ride a bike, go to cinema, watch TV, go swimming. Соответственно, на карточках написано кто делал, что делал, и как часто (мы отрабатывали Present Simple).
Например: John sometimes ride a bike.
Что отрабатывается? любое время в английском. Зависит от того, какое вы напишете на карточке.
Как происходит ход: Перед началом игры все карточки раздаются поровну игрокам. Игроки не показывают свои карточки друг другу. По очереди каждый игрок выбирает у кого спросить, и задает сам вопрос. Если игрок отгадал, то он забирает себе карточку и спрашивает еще, можно у кого-то другого. Если нет, то ход переходит.
Например: How often does John ride a bike?
Цель игры: Собрать как можно больше сундучков. Сундучок = 4 карточки с одинаковым именем.
У меня есть еще разновидность игры для младших.
Каждому раздается ланчбокс, в котором три вида еды и один напиток. Принцип угадывания тот же, но вопросы типа do you have.

Плюсы:
- Очень хорошо отрабатываются вопросы определенного времени и ответы на них
- Несложная подготовка
- Подходит для любого уровня - нужно только выбрать правильное время.
Минусы:
- Долго, особенно если много игроков
Фото

2. Cluedo.
Самая простая клюэдо в самой простой форме, просто на английском. Если кто не знает что это погуглите, вот вам описание из вики:
Cluedo (англ. /ˈkluːdoʊ/), или Clue в США — настольная игра для трёх-шести человек, в ходе которой имитируется расследование убийства. Игровое поле представляет собой план загородного особняка, в котором произошло преступление. Необходимо выяснить кто, где и чем убил хозяина дома — доктора Блэка (мистера Бодди в США). Под подозрением находится каждый гость особняка — игрок.

Состав игры: Поле с комнатами, 23 карточки улик (6 карточек персонажей, 8 карт орудия, 9 комнат, однако в разных изданиях количество варьируется), 6 фишек разных цветов (красный, зеленый, желтый, белый, синий, фиолетовый), 2 кубика, таблица для подозрений
Что отрабатывается? Past simple questions
Как происходит ход: Вы вполне можете погуглить и найти эти правила сами
Цель игры: Выяснить, кто убил, чем, и в какой комнате

Плюсы:
- Хороша для speaking club
Минусы:
- Долгая
- Муторно искать карточки, если вы сами хотите ее сделать.
Фото

3. What's missing
Это не вариация игры, где убирают карточку и говорят, что пропало. На каждой карточке есть семь предметов из восьми возможных. Одного предмета рандомно нет, нужно вспомнить какого.
Состав игры: 2 колоды карт. На одних есть все возможные предметы, они раздаются на руки. Карты второй колоды игровые - на каждой есть семь предметов из восьми
Что отрабатывается? Лексика по теме. Я брала Christmas, потому что мне было надо заткнуть чем-то лагерь
Как происходит ход: Карты со всеми предметами раздаются по одной каждому. Остальные забирает ведущий. По одной карты выкладываются на стол, чтобы все видели. Кто назовет предмет, забирает карту.
Цель игры: Собрать как можно больше карт

Плюсы:
- Быстрая по таймингу
- Повышает активность на уроке
- Лексика отрабатывается о-очень хорошо
Минусы:
- Подготовка к игре (сами карточки) занимает большое время
Фото

4. Taboo
Смысл игры в том, чтобы объяснить загаданное слово, не используя табу-слова.
Состав игры: Карточки, на которых прописаны загаданные слова и 5 табу-слов, таймер на минуту
Что отрабатывается? speaking skils
Как происходит ход: все делятся на две команды, в свой ход выбирается один человек из команды и объясняет максимальное количество слов за минуту. В это время человек из другой команды контролирует его на использование табу-слов. Если табу использованы, карточка считается неразгаданной, если слово откладывается, назначается штрафной. Если слово отгадано, начисляется балл команде.
Цель игры: Набрать большее количество баллов.

Плюсы:
- Хорошо активизируется говорение
Минусы:
- Подготовка к игре (сами карточки) занимает большое время
- Нужно, чтобы у игроков уже был хороший уровень языка, иначе игра не пойдет
Фото

Вопрос: Спасибо?
1. Спасибо!  4  (100%)
Всего: 4

@темы: дополнительные материалы, ways to drill the vocabulary, gamification

20:12 

Словари

обращайся ко мне на "ты"
Привет.

Сегодня я хотела бы обсудить с вами такую важную вещь, как словари, особенно на занятиях с детьми.
Как я уже говорила ранее, я не поощряю перевод слов на английском, особенно элементарных. с оттенками слов и различными синонимами гораздо сложнее, но справедливо отметить, что они появляются на высоких уровнях Это же относится к словарям и, отчасти, учебникам. я не использую русские учебники английского языка, даже по грамматике.
Тем не менее, беспереводная методика обучения английскому хороша, в основном, тогда, когда необходимо обучить человека говорить.
Итак, обычно, если я обучаю детей именно их, а не подростков, мы с каждым заводим "словарь", который, по сути, является альбомом для рисования или скоросшивателем. Альбом для рисования оптимален для детей помладше - они нередко теряют листочки.
Суть его в том, что когда мы проходим новую тему, на новом листке мы красиво пишем ее название и иллюстрируем каждое незнакомое слово. Очень важно при этом учителю также рисовать - на доске или на листке, это неважно, - потому что в данном случае психологически очень важен личный пример. Главное, старайтесь рисовать понятно, а то дети практически всегда срисовывают, только в редких случаях они придумывают что-то сами. Не забывайте подписывать картинки! Чтобы сэкономить время, на уроках мы рисуем только контуры, а раскрашиваем картинки только дома - это часть обязательного домашнего задания.
Я люблю этот способ, потому что он хорошо развивает детей, плюс это вовлекает в образовательный процесс родителей.
Конечно, есть целые готовые словари с картинками, но в них, на мой вкус довольно сложно ориентироваться и обучающий момент с ними отпадает.

Подростки, конечно, а, тем более, и взрослые рисовать будут очень вряд ли. Поэтому, при обнаружении новых неизведанных слов, вполне можно предлагать им лезть в словари. Причем, какие именно словари будут - электронные или бумажные, это неважно. Лучше всего, чтобы они были англо-английские, чтобы люди учились понимать слова из контекста - это неоценимый навык в разговорной речи.
В принципе, никогда не зазорно самому полезть проверить слово прямо на уроке. Естественно, я не имею в виду смотреть реально каждое слово, у вас должен быть определенный словарный запас)) Но иногда ученики такое спрашивают, что не грех и подсмотреть.
Это, кстати, немного облегчает жизнь ученику и уменьшает его комплексы - нет ничего страшного в том, чтобы подсматривать в "шпаргалки".

Вопрос: Спасибо?
1. Спасибо!  11  (100%)
Всего: 11

@темы: дополнительные материалы, ways to drill the vocabulary

12:39 

обращайся ко мне на "ты"
Нашла няшку на лексику. Делюсь.
Вообще, я попутно осваиваю Яндекс диск, но, если я не найду способ помещать файлы только в облако без копирования их на моем компе, то, боюсь, придется отказаться от него. Если кто-то мне поможет, то благодарности моей не будет предела

@темы: english games, ways to drill the vocabulary, дополнительные материалы

09:04 

обращайся ко мне на "ты"
Здравствуйте.
Тема нашего сегодняшнего разговора - лексика.

Вне зависимости от того, готовите вы своего ученика к каким-то тестам, изучаете ли вы узкоспециализированную область английского или просто учите его читать и писать, вам нужно учить какие-то слова. Но для того, чтобы слово запомнилось, его нужно повторить не менее сотни раз. Как это делать я рассказываю под тегом ways to drill vocabulary, поэтому сейчас я не буду заострять на этом внимание.

Итак, как расширить словарный запас ученика. Старый школьный способ предполагает, что перед любым текстом дается целая куча "незнакомых" слов с переводом, которую вы первым делом читаете, потом читаете текст, потом переводите весь текст, потом вы даете на дом слова учить, а текст пересказывать. Вот, поверьте, при том, что сама задумка выписывать незнакомые слова перед текстом хороша, весь остальной алгоритм - самое хреновое, что можно выдумать в данной ситуации. Никогда не давайте индивидуальным ученикам пересказ, им его дают в школе. Лично я уже видела детей, которые начинают упираться "я не умею делать пересказы!!!" стоит их попросить рассказать то, о чем они только что прочитали. Спасибо школе, конечно, но, что поделать.
Суть в том, что чтение текста, где значение слов можно понять из контекста, и где эти слова используются - самый лучший способ сначала расширить, а потом и активизировать словарный запас. Поэтому же, кстати, составляя план занятий, нельзя опираться только на учебники по грамматике - голые логические структуры имеют мало общего с реальным языком. Читайте книги, обсуждайте книги и фильмы, устраивайте занятия с определенной периодичностью, само собой когда каждый должен о чем-нибудь рассказать. Кстати, сами заведите и другим прививайте привычку не перебивать рассказчика, не лезьте с ошибками, пусть договорит.
Да, и по поводу перевода слов. Вы можете давать список всех слов, о которые можно споткнуться, с их переводом столбиком выписанным на доске, но лучше так не делать. Это совершенно бесполезно. Выпишите как можно меньше слов, ключевых, старайтесь избегать глаголов, причем без перевода, и только потом их объясняйте. Лучше, если ученики будут читать текст и сами вас спрашивать непонятные слова - так больше пользы. Или, если ученик рассказывает про книгу и упоминает странное слово, спрашивайте "do you know what is dungeon?". Обсудили - продолжили. Особенно непонятные слова заставляйте записывать в словарик.

Вообще, помимо обычных, не связанных с учебой текстов, используйте учебники, в которых тексты хорошие. Например, я уже рассказывала про face2face, хотя он и довольно возрастной. Там юниты, в каждом юните по тексту - на чтение или прослушку, а потом упражнения, задействующие лексику.
Еще есть прекрасный учебник, исключительно специальный - vocabulary in use. Там три уровня, ele, pre&int, upper&adv. Структура у него следующая: он поделен на юниты, каждый из которых две страницы - первая страница это объяснения, с кучей примеров и кучей очень полезной лексики, а вторая это упражнения на данный материал. Словарный запас он развивает сильно, многие аспекты затрагивает - я сама не всегда все знаю и помню, единственный минус - надо самим придумывать, как эту лексику потом дриллить, иначе она вся растеряется.

В итоге, я могу сказать, что для того, чтобы действительно расширить словарный запас, какими бы способами вы его не набирали, потом его нужно пользовать, иначе толку - ноль.

Вопрос: Спасибо?
1. Да!  8  (88.89%)
2. Бред какой-то.  1  (11.11%)
Всего: 9

@темы: об учебниках, ways to drill the vocabulary, must-know

19:06 

обращайся ко мне на "ты"
Способ #5. Matching the meanings.
Смысл в том, чтобы соединять новые незнакомые слова с их объяснением, причем на английском языке. Можно проделывать как устно (объяснять значение своими словами), так и письменно.
В чем суть? По сути, это не то, чтобы способ для того, чтобы дриллить лексику, а манера преподавания. Объяснять новые слова через, те, которые мы знаем, в принципе, самый лучший способ научиться говорить, просто потому что в это время задействуется целая куча слов и в голове выстраивается какая-то система. Да, это тяжело. Причем, это должно использоваться как учеником, так и преподавателем.

Способ #6. Rhyme words.
Вы не поверите, но слова можно заучивать в форме стиха или песни. Особенно это помогает, когда нужно что-то тупо зазубрить, как, например, неправильные глаголы.
В чем суть? Зарифмованная информация, да и просто информация, имеющая ритм, усваивается лучше. Ну, слова песен же вы почему-то запоминаете, а текст из параграфа нет, ведь так?

Способ #7. Context meaning.
На самом деле, этот способ похож на matching the meanings. Вы читаете текст, находите новые непонятные слова и пытаетесь понять, что они значат, из контекста.
В чем суть? Вообще, это тоже очередной полезный скилл. Всех слов знать ну просто нереально. Подумайте, ведь в русском языке, когда вы слушаете кого-то и понимаете не все, что человек вам говорит, вы догадываетесь о значении некоторых слов из контекста (если только это не термины. Термины надо учить, чтобы знать). В английском то же самое. Это вообще полезно уметь, даже на высоких уровнях знания языка. Да, я тоже так делаю, причем постоянно.

@темы: ways to drill the vocabulary

11:30 

обращайся ко мне на "ты"
Способ #3. Picture words.
Способ напоминает flashcards, но это не он. Здесь сами слова и являются изображениями. Например. Можно предложить самим ученикам нарисовать что-то подобное и объявить конкурс, например, а можно предложить уже готовое.
В чем суть? Когда слово в следующий раз встретится в письменном виде, вспомнится графическая подсказка того, что это слово обозначает. Плюс - так легче запомнить правописание.

Способ #4. Use other feelings.
Вообще-то, существуют не только зрение и слух, на самом-то деле. Существуют еще обоняние, вкус и осязание. Задействуйте и их тоже, почему нет? Заварите разные сорта чая и дайте попробовать ученику, чтобы рассказать о likes и dislikes. Или с закрытыми глазами попробуйте фрукты, пытаясь их отгадать, когда вы проходите названия фруктов. Нарежьте лоскуты ткани с разным рисунком и разглядывайте их, когда говорите о расцветках ткани. Попытайтесь на ощупь отгадать что за специю дали вам в руки.
В чем суть? У разных людей по разному усваивается информация, - кто-то аудиал, кто-то кинестетик, а кто-то визуал. Плюс, разнообразие в деятельности, что воодушевляет, плюс, особенно если нужно что-то угадать с закрытыми глазами это стресс. А в стрессе лучше запоминается.

@темы: дополнительные материалы, ways to drill the vocabulary

20:42 

Ways to drill the vocabulary.

обращайся ко мне на "ты"
Стоит ли говорить, что изучение лексики одна из важнейших если не самая важная часть изучения языка. При этом, чтобы запомнить слово, нужно повторить не менее сотни раз, неважно - в разговоре, в письме или заданиях.
Способов учить лексику – куча, перечислить их всех невозможно, поэтому я ввожу тег «ways to drill vocabulary», который буду дополнять, и начинаю.

Способ #1. Flashcards.
Подобные карточки делаются без перевода и не записываются. Лучше всего, если картинки ученик будет рисовать сам, так лучше запоминается. Каждый раз, когда неизвестное слово встречается и не вспоминается – смотрите на карточку.
Карточки подходят как для индивидуального изучения, так и с преподавателем или в группе.
В чем смысл? В родном языке, когда вы слышите слово, в первую очередь возникает визуальная ассоциация, а только потом написание слова. Это упражнение нацелено на то же самое, как букварь. Дыня. Почувствовали, да?

Способ #2. Post-it-words.
Выучили слово – написали его на липком листочке, можно даже с переводом правда это будет банальная зубрежка и приклеили куда-то на видное место. Лучше если на предмет, который это слово обозначает. Когда вам кажется, что слово запомнилось – повторяете в голове и снимаете листочек.
Вообще, такие карточки лучше всего организовывать дома, но и, если есть, кабинет или своя комната, где вы обычно проводите уроки, то это тоже хорошо.
В чем смысл? Повторение – мать учения. Чем чаще будете видеть это слово, тем быстрее его выучите, и как оно говорится, и как пишется.

@темы: ways to drill the vocabulary

english tips

главная